Editorial: Investigación y Experiencias Educativas Innovadoras en los procesos de aprendizaje

William Oswaldo Flores-López; Eugenio Casimiro López-Mairena

doi:10.30698/recsp.v1i2.8

William Oswaldo Flores-López Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, URACCAN https://orcid.org/0000-0002-1016-1620
Eugenio Casimiro López-Mairena Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, URACCAN https://orcid.org/0000-0002-7929-7817

DOI: https://doi.org/10.30698/recsp.v1i2.8

Palabras clave: Investigación, innovación, actitudes, educación, regresión

Resumen

Hablar de investigación y experiencias educativas innovadoras en los procesos de aprendizaje, del sentido y las implicaciones que ello comporta, es un tema que surge de la identificación de las situaciones problemáticas reflejadas en los informes de la “Tendencia de la Educación Superior en América Latina y el Caribe” (IELSALC, 2008); la eficacia escolar y calidad educativa en Nicaragua (IEEPP, 2016), el informe sobre desarrollo mundial “aprender para hacer realidad la promesa sobre la educación” (Banco Mundial, 2018); e investigaciones sobre dificultades en los métodos de enseñanza y los aprendizaje de las matemáticas y su relación con el estudiantado y profesorado (Romero-Díaz & Guzmán-Contreras, 2016; Flores-Morales & Zamora-Díaz, 2016; Flores & López-Mairena, 2016; Flores & Olivar-Molina, 2016; Jiménez-Bonilla & Flores, 2017; Suárez-Martínez, Martínez-Ortiz & López-Mairena, 2017; Alemán-Gudiel, Alemán- Gudiel & López-Mairena, 2017; Flores & Auzmendi, 2018).

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