García-Soto, Y. 2019. Una aproximación a la medición en ambientes de aprendizaje inclusivos. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas. 2, 2 (dic. 2019), 6-12. DOI:https://doi.org/https://doi.org/10.5377/recsp.v2i2.9295.