Aprendizajes de las fracciones en estudiantes de séptimo grado del Instituto San Ramón en Río San Juan de Nicaragua

Resumen

Esta investigación ha analizado el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de séptimo grado del Instituto San Ramón, Rio San Juan de Nicaragua. Esta investigación es de carácter cualitativa con la participación de 12 discentes de séptimo grado y la docente de matemática. Para recolectar la información se aplicaron instrumentos como el test cognitivo, entrevista y la observación. Los principales resultados muestran que el estudiantado tiene dificultes de aprendizajes por falta de conocimientos previos, falta de interés y se evidencia inasistencia a las clases de matemáticas. Además, se evidencia que las competencias relacionadas con el abordaje de la temática son empírica. Todo lo anterior, conlleva al estudiantado a la incomprensión de los conceptos matemáticas, así como su representación en situaciones didácticas y matemáticas, es por ello, que se propone un plan de acción que contribuya al mejoramiento del conocimiento didáctico y matemático en el aprendizaje de las fracciones de séptimo grado de educación secundaria.