Trayectorias académicas de estudiantes indígenas de la URACCAN, Recinto Bilwi

Resumen

Esta investigación documentó la trayectorias académicas de diez estudiantes indígenas y afrodescendientes en referencia a sus experiencias y puntos de vista en el tránsito educativo, donde se ha analizado su incidencia en el nivel de logro académico en el contexto multicultural donde se lleva a cabo el  proceso educativo. Entre los factores relevantes que han incidido se destaca la identidad étnica, la lengua, el soporte de la familia y las estrategias implementadas en el proceso educativo son relevantes. La perspectiva teórica para el abordaje de las trayectorias de vida, se planteó como un estudio de corte cualitativo y el abordaje de la misma desde una aproximación fenomenológica que parte de las historias de vida.  Se articulan elementos de las teorías de la reproducción cultural, la teoría crítica y el interaccionismo simbólico, de manera que a la luz de los resultados obtenidos y tratando de explicar los acontecimientos evidenciados nos dan cuenta que hay una convergencia epistemológica que permean tales acontecimientos.